«Dungeons and Dragons»
как культурно-психологический феномен
11.10.2019
«Dungeons and Dragons»
как культурно-психологический феномен
11.10.2019
Уже более сорока лет во многих дружеских компаниях становится традицией собираться на несколько часов, чтобы отдохнуть от работы и повседневной суеты путем коллективной, театрализованной генерации приключенческих историй. Масштабы и возможности этого явления привлекли внимание психологов.
«Dungeons and Dragons» (D&D) – настольная ролевая игра (НРИ) разговорного жанра. Выйдя в свет, в 1974 году она совершила революцию в мире настольных игр. Ее уникальность заключается в возможности при минимальных материальных ресурсах (листы, письменные принадлежности, набор многогранников) создать интерактивную историю, ограниченную только воображением игроков. D&D отсылает к детским играм, в которых участники воображают себя героями сказок, но, в отличие от этих детских игр, D&D предлагает структуру повествования, способ определения последствий действий, совершаемых искателями приключений. Данная НРИ рассчитана на 2 и более игроков (как правило, 6 человек). Каждый игрок создаёт искателя приключений (также называемого «персонажем») и исполняет его роль в процессе игры. Помимо персонажей, существует особая роль мастера, его задача – моделировать мир, в котором будут пребывать персонажи [3].
Данная игра насчитывает многомиллионную аудиторию поклонников [8] и является самой популярной НРИ в мире [7] [9]. За более чем 40 лет своего существования она стала культурным феноменом, прочно поселившимся в сознании современной цивилизации, свидетельством тому является нескончаемый поток адаптаций и аллюзий на D&D, выраженный в литературе («Цикл романов о Дзирте До’Урдене» Роберта Сальваторе, Серия «Эльминстер» Эда Гринвуда, «Первому игроку приготовиться» Эрнеста Клайна и т.д), киноискусстве (3 кино-экранизации «Dungeons and Dragons», одноименный мультсериал, «Очень странные дела» и т. д.), во многих видеоиграх («Neverwinter Nights», «Baldur’s Gate», «Neverwinter» и т. д.), и это далеко не полный список того, как данная НРИ была отражена в искусстве.
Данная игра насчитывает многомиллионную аудиторию поклонников [8] и является самой популярной НРИ в мире [7] [9]. За более чем 40 лет своего существования она стала культурным феноменом, прочно поселившимся в сознании современной цивилизации, свидетельством тому является нескончаемый поток адаптаций и аллюзий на D&D, выраженный в литературе («Цикл романов о Дзирте До’Урдене» Роберта Сальваторе, Серия «Эльминстер» Эда Гринвуда, «Первому игроку приготовиться» Эрнеста Клайна и т.д), киноискусстве (3 кино-экранизации «Dungeons and Dragons», одноименный мультсериал, «Очень странные дела» и т. д.), во многих видеоиграх («Neverwinter Nights», «Baldur’s Gate», «Neverwinter» и т. д.), и это далеко не полный список того, как данная НРИ была отражена в искусстве.
«Dungeons and Dragons» (D&D) – настольная ролевая игра (НРИ) разговорного жанра. Выйдя в свет, в 1974 году она совершила революцию в мире настольных игр. Ее уникальность заключается в возможности при минимальных материальных ресурсах (листы, письменные принадлежности, набор многогранников) создать интерактивную историю, ограниченную только воображением игроков. D&D отсылает к детским играм, в которых участники воображают себя героями сказок, но, в отличие от этих детских игр, D&D предлагает структуру повествования, способ определения последствий действий, совершаемых искателями приключений. Данная НРИ рассчитана на 2 и более игроков (как правило,
6 человек). Каждый игрок создаёт искателя приключений (также называемого «персонажем») и исполняет его роль в процессе игры. Помимо персонажей, существует особая роль мастера, его задача – моделировать мир, в котором будут пребывать персонажи [3].
Данная игра насчитывает многомиллионную аудиторию поклонников [8] и является самой популярной НРИ в мире [7] [9]. За более чем 40 лет своего существования она стала культурным феноменом, прочно поселившимся в сознании современной цивилизации, свидетельством тому является нескончаемый поток адаптаций и аллюзий на D&D, выраженный в литературе («Цикл романов о Дзирте До’Урдене» Роберта Сальваторе, Серия «Эльминстер» Эда Гринвуда, «Первому игроку приготовиться» Эрнеста Клайна и т.д), киноискусстве (3 кино-экранизации «Dungeons and Dragons», одноименный мультсериал, «Очень странные дела» и т. д.), во многих видеоиграх («Neverwinter Nights», «Baldur’s Gate», «Neverwinter» и т. д.), и это далеко не полный список того, как данная НРИ была отражена в искусстве.
6 человек). Каждый игрок создаёт искателя приключений (также называемого «персонажем») и исполняет его роль в процессе игры. Помимо персонажей, существует особая роль мастера, его задача – моделировать мир, в котором будут пребывать персонажи [3].
Данная игра насчитывает многомиллионную аудиторию поклонников [8] и является самой популярной НРИ в мире [7] [9]. За более чем 40 лет своего существования она стала культурным феноменом, прочно поселившимся в сознании современной цивилизации, свидетельством тому является нескончаемый поток адаптаций и аллюзий на D&D, выраженный в литературе («Цикл романов о Дзирте До’Урдене» Роберта Сальваторе, Серия «Эльминстер» Эда Гринвуда, «Первому игроку приготовиться» Эрнеста Клайна и т.д), киноискусстве (3 кино-экранизации «Dungeons and Dragons», одноименный мультсериал, «Очень странные дела» и т. д.), во многих видеоиграх («Neverwinter Nights», «Baldur’s Gate», «Neverwinter» и т. д.), и это далеко не полный список того, как данная НРИ была отражена в искусстве.
D&D в психологической практике
В психологии «Dungeons and Dragons» стала психотерапевтической техникой – D&D therapy. К примеру, в настоящее время в США D&D therapy используется психологами в целях повышения навыков эмоциональной саморегуляции, социальных навыков, коррекции речевых расстройств, расстройств аутистического спектра, улучшения способности к мышлению в различных контекстах [6]. По мнению автора статьи, приведенный выше список позитивных эффектов может быть потенциально расширен. Для того чтобы исследовать возможности применения D&D в практической деятельности психолога, следует обратиться к исследованиям, позволившим классифицировать игры по функциям, задачам и областям их применения.
Психологи-практики D&D therapy, Адам Дэвис и Адам Джонс, относят данную технику к психодраме. Это утверждение исходит из того, что в D&D therapy, как
и в классической психодраме, основным инструментом коррекции является драматическая импровизация с целью проработки проблемных тем участников терапевтической группы.
По мнению автора статьи, в случае опоры на таксономию, приведенную М. Битяновой [2], D&D therapy можно отнести к виду игр «Игра-драма». При такой классификации игра может быть использована в коррекционной работе, когда проигрывание ситуаций предполагает:
Следовательно, особенность данной техники в том, что она приоткрывает доступ
к глубоким личностным мировоззренческим установкам. Можно предположить, что идеалистический мир, в котором происходят действия игры, усиливает данный эффект. Основные мировоззренческие мотивы становятся более открытыми вследствие освобождения от установок, наложенных материалистической моделью мира.
Следует отметить, что гибкость и высокий интерактивный потенциал «Dungeons and Dragons» позволяет применять её не только в рамках гуманистического подхода. К примеру, возможность создавать подкрепление во внутреннем игровом процессе предоставляет перспективы для использования D&D в рамках бихевиоральных методов.
Преимуществом D&D therapy перед многими другими психотерапевтическими техниками является ее интерактивность. «Dungeons and Dragons» настолько увлекательна, что люди могут и не заметить того, что проходит коррекционная работа. Пример данного явления был показан в статье Кэри Олсен Финдли [6].
В психологии «Dungeons and Dragons» стала психотерапевтической техникой – D&D therapy. К примеру, в настоящее время в США D&D therapy используется психологами в целях повышения навыков эмоциональной саморегуляции, социальных навыков, коррекции речевых расстройств, расстройств аутистического спектра, улучшения способности к мышлению в различных контекстах [6]. По мнению автора статьи, приведенный выше список позитивных эффектов может быть потенциально расширен. Для того чтобы исследовать возможности применения D&D в практической деятельности психолога, следует обратиться к исследованиям, позволившим классифицировать игры по функциям, задачам и областям их применения.
Психологи-практики D&D therapy, Адам Дэвис и Адам Джонс, относят данную технику к психодраме. Это утверждение исходит из того, что в D&D therapy, как
и в классической психодраме, основным инструментом коррекции является драматическая импровизация с целью проработки проблемных тем участников терапевтической группы.
По мнению автора статьи, в случае опоры на таксономию, приведенную М. Битяновой [2], D&D therapy можно отнести к виду игр «Игра-драма». При такой классификации игра может быть использована в коррекционной работе, когда проигрывание ситуаций предполагает:
- личностный выбор и принятие ответственности за свой выбор;
- ответственную позицию в отношении глобальных гуманистических проблем;
- применение и закрепление навыков самоанализа и рефлексии.
Следовательно, особенность данной техники в том, что она приоткрывает доступ
к глубоким личностным мировоззренческим установкам. Можно предположить, что идеалистический мир, в котором происходят действия игры, усиливает данный эффект. Основные мировоззренческие мотивы становятся более открытыми вследствие освобождения от установок, наложенных материалистической моделью мира.
Следует отметить, что гибкость и высокий интерактивный потенциал «Dungeons and Dragons» позволяет применять её не только в рамках гуманистического подхода. К примеру, возможность создавать подкрепление во внутреннем игровом процессе предоставляет перспективы для использования D&D в рамках бихевиоральных методов.
Преимуществом D&D therapy перед многими другими психотерапевтическими техниками является ее интерактивность. «Dungeons and Dragons» настолько увлекательна, что люди могут и не заметить того, что проходит коррекционная работа. Пример данного явления был показан в статье Кэри Олсен Финдли [6].
D&D в психологической практике
В психологии «Dungeons and Dragons» стала психотерапевтической техникой – D&D therapy. К примеру, в настоящее время в США D&D therapy используется психологами
в целях повышения навыков эмоциональной саморегуляции, социальных навыков, коррекции речевых расстройств, расстройств аутистического спектра, улучшения способности к мышлению в различных контекстах [6]. По мнению автора статьи, приведенный выше список позитивных эффектов может быть потенциально расширен. Для того чтобы исследовать возможности применения D&D в практической деятельности психолога, следует обратиться к исследованиям, позволившим классифицировать игры по функциям, задачам и областям их применения.
Психологи-практики D&D therapy, Адам Дэвис и Адам Джонс, относят данную технику к психодраме. Это утверждение исходит из того, что в D&D therapy, как и в классической психодраме, основным инструментом коррекции является драматическая импровизация с целью проработки проблемных тем участников терапевтической группы.
По мнению автора статьи, в случае опоры на таксономию, приведенную М. Битяновой [2], D&D therapy можно отнести к виду игр «Игра-драма». При такой классификации игра может быть использована в коррекционной работе, когда проигрывание ситуаций предполагает:
Следовательно, особенность данной техники в том, что она приоткрывает доступ
к глубоким личностным мировоззренческим установкам. Можно предположить, что идеалистический мир, в котором происходят действия игры, усиливает данный эффект. Основные мировоззренческие мотивы становятся более открытыми вследствие освобождения от установок, наложенных материалистической моделью мира.
Следует отметить, что гибкость и высокий интерактивный потенциал «Dungeons and Dragons» позволяет применять её не только в рамках гуманистического подхода. К примеру, возможность создавать подкрепление во внутреннем игровом процессе предоставляет перспективы для использования D&D в рамках бихевиоральных методов.
Преимуществом D&D therapy перед многими другими психотерапевтическими техниками является ее интерактивность. «Dungeons and Dragons» настолько увлекательна, что люди могут и не заметить того, что проходит коррекционная работа. Пример данного явления был показан
в статье Кэри Олсен Финдли [6].
В психологии «Dungeons and Dragons» стала психотерапевтической техникой – D&D therapy. К примеру, в настоящее время в США D&D therapy используется психологами
в целях повышения навыков эмоциональной саморегуляции, социальных навыков, коррекции речевых расстройств, расстройств аутистического спектра, улучшения способности к мышлению в различных контекстах [6]. По мнению автора статьи, приведенный выше список позитивных эффектов может быть потенциально расширен. Для того чтобы исследовать возможности применения D&D в практической деятельности психолога, следует обратиться к исследованиям, позволившим классифицировать игры по функциям, задачам и областям их применения.
Психологи-практики D&D therapy, Адам Дэвис и Адам Джонс, относят данную технику к психодраме. Это утверждение исходит из того, что в D&D therapy, как и в классической психодраме, основным инструментом коррекции является драматическая импровизация с целью проработки проблемных тем участников терапевтической группы.
По мнению автора статьи, в случае опоры на таксономию, приведенную М. Битяновой [2], D&D therapy можно отнести к виду игр «Игра-драма». При такой классификации игра может быть использована в коррекционной работе, когда проигрывание ситуаций предполагает:
- личностный выбор и принятие ответственности за свой выбор;
- ответственную позицию в отношении глобальных гуманистических проблем;
- применение и закрепление навыков самоанализа и рефлексии.
Следовательно, особенность данной техники в том, что она приоткрывает доступ
к глубоким личностным мировоззренческим установкам. Можно предположить, что идеалистический мир, в котором происходят действия игры, усиливает данный эффект. Основные мировоззренческие мотивы становятся более открытыми вследствие освобождения от установок, наложенных материалистической моделью мира.
Следует отметить, что гибкость и высокий интерактивный потенциал «Dungeons and Dragons» позволяет применять её не только в рамках гуманистического подхода. К примеру, возможность создавать подкрепление во внутреннем игровом процессе предоставляет перспективы для использования D&D в рамках бихевиоральных методов.
Преимуществом D&D therapy перед многими другими психотерапевтическими техниками является ее интерактивность. «Dungeons and Dragons» настолько увлекательна, что люди могут и не заметить того, что проходит коррекционная работа. Пример данного явления был показан
в статье Кэри Олсен Финдли [6].
Исследование связи между акцентуацией характера игрока и классом выбранного персонажа
С целью определения возможностей этой техники в психотерапевтической практике было проведено эмпирическое исследование по выявлению акцентуаций характера игроков и предпочтений в выборе класса персонажа. В исследовании приняло участие 275 человек в возрасте от 14 до 43 лет. Состав выборки (возрастная дифференциация произведена на основании биологической возрастной периодизации): 122 человека (44,36%) – мужчины среднего возраста, 73 человека (26,54%) – мужчины юношеского возраста, 15 человек (5,45%) – мужчины подросткового возраста, 48 человек (17,45%) – женщины среднего возраста, 17 человека (6,18%) – женщины юношеского возраста. Они были протестированы при помощи опросника Леонгарда–Шмишека (см. таблицу и диаграмму).
Выделенные по возрастному признаку группы были разбиты по классам (выбор класса респонденты осуществляли на основании того, с каким классом персонажа они себя ассоциируют): Бард (Bard), Воин (Fighter), Волшебник (Wizard), Друид (Druid), Жрец (Cleric), Колдун (Warlock), Монах (Monk), Паладин (Paladin), Плут (Rogue), Следопыт (Ranger), Чародей (Sorcerer), (Варвар (Barbarian) отсутствует
в силу того, что не было набрано достаточного количества испытуемых предпочитающих данный класс). Далее был проведен первичный анализ эмпирических данных.
С целью определения возможностей этой техники в психотерапевтической практике было проведено эмпирическое исследование по выявлению акцентуаций характера игроков и предпочтений в выборе класса персонажа. В исследовании приняло участие 275 человек в возрасте от 14 до 43 лет. Состав выборки (возрастная дифференциация произведена на основании биологической возрастной периодизации): 122 человека (44,36%) – мужчины среднего возраста, 73 человека (26,54%) – мужчины юношеского возраста, 15 человек (5,45%) – мужчины подросткового возраста, 48 человек (17,45%) – женщины среднего возраста, 17 человека (6,18%) – женщины юношеского возраста. Они были протестированы при помощи опросника Леонгарда–Шмишека (см. таблицу и диаграмму).
Выделенные по возрастному признаку группы были разбиты по классам (выбор класса респонденты осуществляли на основании того, с каким классом персонажа они себя ассоциируют): Бард (Bard), Воин (Fighter), Волшебник (Wizard), Друид (Druid), Жрец (Cleric), Колдун (Warlock), Монах (Monk), Паладин (Paladin), Плут (Rogue), Следопыт (Ranger), Чародей (Sorcerer), (Варвар (Barbarian) отсутствует
в силу того, что не было набрано достаточного количества испытуемых предпочитающих данный класс). Далее был проведен первичный анализ эмпирических данных.
Исследование связи между акцентуацией характера игрока и классом выбранного персонажа
С целью определения возможностей этой техники в психотерапевтической практике было проведено эмпирическое исследование по выявлению акцентуаций характера игроков и предпочтений в выборе класса персонажа. В исследовании приняло участие 275 человек в возрасте от 14 до 43 лет. Состав выборки (возрастная дифференциация произведена на основании биологической возрастной периодизации): 122 человека (44,36%) – мужчины среднего возраста, 73 человека (26,54%) – мужчины юношеского возраста, 15 человек (5,45%) – мужчины подросткового возраста, 48 человек (17,45%) – женщины среднего возраста, 17 человека (6,18%) – женщины юношеского возраста. Они были протестированы при помощи опросника Леонгарда–Шмишека (см. таблицу и диаграмму).
Выделенные по возрастному признаку группы были разбиты по классам (выбор класса респонденты осуществляли на основании того, с каким классом персонажа они себя ассоциируют): Бард (Bard), Воин (Fighter), Волшебник (Wizard), Друид (Druid), Жрец (Cleric), Колдун (Warlock), Монах (Monk), Паладин (Paladin), Плут (Rogue), Следопыт (Ranger), Чародей (Sorcerer), (Варвар (Barbarian) отсутствует в силу того, что не было набрано достаточного количества испытуемых предпочитающих данный класс). Далее был проведен первичный анализ эмпирических данных.
С целью определения возможностей этой техники в психотерапевтической практике было проведено эмпирическое исследование по выявлению акцентуаций характера игроков и предпочтений в выборе класса персонажа. В исследовании приняло участие 275 человек в возрасте от 14 до 43 лет. Состав выборки (возрастная дифференциация произведена на основании биологической возрастной периодизации): 122 человека (44,36%) – мужчины среднего возраста, 73 человека (26,54%) – мужчины юношеского возраста, 15 человек (5,45%) – мужчины подросткового возраста, 48 человек (17,45%) – женщины среднего возраста, 17 человека (6,18%) – женщины юношеского возраста. Они были протестированы при помощи опросника Леонгарда–Шмишека (см. таблицу и диаграмму).
Выделенные по возрастному признаку группы были разбиты по классам (выбор класса респонденты осуществляли на основании того, с каким классом персонажа они себя ассоциируют): Бард (Bard), Воин (Fighter), Волшебник (Wizard), Друид (Druid), Жрец (Cleric), Колдун (Warlock), Монах (Monk), Паладин (Paladin), Плут (Rogue), Следопыт (Ranger), Чародей (Sorcerer), (Варвар (Barbarian) отсутствует в силу того, что не было набрано достаточного количества испытуемых предпочитающих данный класс). Далее был проведен первичный анализ эмпирических данных.
Таблица. Состав выборки
Диаграмма. Количество респондентов с выраженной акцентуацией характера
Из полученных данных можно сделать вывод, что чем старше возрастная категория, тем больше в ней игроков. Возможно, данное явление говорит о том, что с возрастом становится актуальной потребность в эскапизме. Данная гипотеза основана на том, что упоминание эскапизма как неотъемлемого свойства фэнтезийного жанра и как потребности человека (потребность, ставшая актуальной по причине плодов индустриализации, а также болезней, человеческих страданий и наконец, смерти) отмечает ещё Дж.Р. Р. Толкиен в «Эссе о волшебных сказках». Эмпирические данные показывают, что 56,45 % людей имеют склонность к эскапизму и при этом оценивают опыт его проживания положительно [1].
Следующее интересное наблюдение состоит в том, что самая встречаемая и выраженная акцентуация участников исследования – это экзальтированность. Она чаще других проявляется у представителей всех классов возрастных групп, за исключением игроков среднего возраста, предпочитающих класс Паладин (Paladin). Акцентуация педантичность, по нашим наблюдениям, среди участников исследования отмечается реже.
Феномен того, что большинство акцентуированных игроков в «Dungeons and Dragons» экзальтированны, вполне предсказуем, так как, согласно К. Леонгарду, экзальтированные личности отличаются своим стремлением к искусству. А каждая игра в «Dungeons and Dragons», несомненно, является творческим актом, который дает возможность проявить актерские навыки человека в формате отыгрыша своего персонажа, а порой подключить и другие формы самовыражения, к примеру, игроки часто иллюстрируют своих персонажей. Также эта НРИ позволяет удовлетворить потребность в выражении и ощущении широкого спектра эмоций, в котором нуждаются люди данной акцентуации. Малое количество представителей педантичной акцентуации гипотетически можно объяснить тем, что «Dungeons and Dragons» требует от своих игроков способности к импровизации, с которой педантическая личность может испытывать трудности.
Следующее интересное наблюдение состоит в том, что самая встречаемая и выраженная акцентуация участников исследования – это экзальтированность. Она чаще других проявляется у представителей всех классов возрастных групп, за исключением игроков среднего возраста, предпочитающих класс Паладин (Paladin). Акцентуация педантичность, по нашим наблюдениям, среди участников исследования отмечается реже.
Феномен того, что большинство акцентуированных игроков в «Dungeons and Dragons» экзальтированны, вполне предсказуем, так как, согласно К. Леонгарду, экзальтированные личности отличаются своим стремлением к искусству. А каждая игра в «Dungeons and Dragons», несомненно, является творческим актом, который дает возможность проявить актерские навыки человека в формате отыгрыша своего персонажа, а порой подключить и другие формы самовыражения, к примеру, игроки часто иллюстрируют своих персонажей. Также эта НРИ позволяет удовлетворить потребность в выражении и ощущении широкого спектра эмоций, в котором нуждаются люди данной акцентуации. Малое количество представителей педантичной акцентуации гипотетически можно объяснить тем, что «Dungeons and Dragons» требует от своих игроков способности к импровизации, с которой педантическая личность может испытывать трудности.
Из полученных данных можно сделать вывод, что чем старше возрастная категория, тем больше в ней игроков. Возможно, данное явление говорит о том, что с возрастом становится актуальной потребность в эскапизме. Данная гипотеза основана на том, что упоминание эскапизма как неотъемлемого свойства фэнтезийного жанра и как потребности человека (потребность, ставшая актуальной по причине плодов индустриализации, а также болезней, человеческих страданий и наконец, смерти) отмечает ещё Дж.Р. Р. Толкиен в «Эссе о волшебных сказках». Эмпирические данные показывают, что 56,45 % людей имеют склонность к эскапизму и при этом оценивают опыт его проживания положительно [1].
Следующее интересное наблюдение состоит в том, что самая встречаемая и выраженная акцентуация участников исследования – это экзальтированность. Она чаще других проявляется у представителей всех классов возрастных групп, за исключением игроков среднего возраста, предпочитающих класс Паладин (Paladin). Акцентуация педантичность, по нашим наблюдениям, среди участников исследования отмечается реже.
Феномен того, что большинство акцентуированных игроков в «Dungeons and Dragons» экзальтированны, вполне предсказуем, так как, согласно К. Леонгарду, экзальтированные личности отличаются своим стремлением к искусству. А каждая игра в «Dungeons and Dragons», несомненно, является творческим актом, который дает возможность проявить актерские навыки человека в формате отыгрыша своего персонажа, а порой подключить и другие формы самовыражения, к примеру, игроки часто иллюстрируют своих персонажей. Также эта НРИ позволяет удовлетворить потребность в выражении и ощущении широкого спектра эмоций, в котором нуждаются люди данной акцентуации. Малое количество представителей педантичной акцентуации гипотетически можно объяснить тем, что «Dungeons and Dragons» требует от своих игроков способности к импровизации, с которой педантическая личность может испытывать трудности.
Следующее интересное наблюдение состоит в том, что самая встречаемая и выраженная акцентуация участников исследования – это экзальтированность. Она чаще других проявляется у представителей всех классов возрастных групп, за исключением игроков среднего возраста, предпочитающих класс Паладин (Paladin). Акцентуация педантичность, по нашим наблюдениям, среди участников исследования отмечается реже.
Феномен того, что большинство акцентуированных игроков в «Dungeons and Dragons» экзальтированны, вполне предсказуем, так как, согласно К. Леонгарду, экзальтированные личности отличаются своим стремлением к искусству. А каждая игра в «Dungeons and Dragons», несомненно, является творческим актом, который дает возможность проявить актерские навыки человека в формате отыгрыша своего персонажа, а порой подключить и другие формы самовыражения, к примеру, игроки часто иллюстрируют своих персонажей. Также эта НРИ позволяет удовлетворить потребность в выражении и ощущении широкого спектра эмоций, в котором нуждаются люди данной акцентуации. Малое количество представителей педантичной акцентуации гипотетически можно объяснить тем, что «Dungeons and Dragons» требует от своих игроков способности к импровизации, с которой педантическая личность может испытывать трудности.
Следопыт
Колдунья
Паладин
Волшебник
Колдунья
Колдунья
Анализ предположительной связи акцентуации и выбора игрового класса
1) БАРД (BARD)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, циклотимные и гипертимные личности среднего возраста, а также циклотимные личности юношеского возраста. Можно предположить, что популярность данного класса среди демонстративных личностей является следствием того, что у представителей данной акцентуации имеются склонности к артистическим способностям, наличие которых крайне желательно для барда как персонажа. Что касается гипертимных личностей, есть вероятность, что они полагают и/или чувствуют, что такие черты их характера как активность, хорошее чувство юмора и харизматичность позволят им лучше проявить себя в роли барда.
2) ВОИН (FIGHTER)
Парадоксально, что класс, позволяющий строить разнообразнейшие вариации персонажей, оказался наиболее предпочитаемым лишь у представителей с экзальтированной акцентуацией. Можно сделать вывод, что представители данного класса наиболее склонны к норме. Кандидат филологических наук М. А. Штейнман утверждает, что одним из жанров, являющихся предшественником фэнтези, стал рыцарский роман. Возможно, это послужило причиной тому, что главными героями фэнтезийных произведений часто являются воины. И данный образ непримечательного отклонениями характера воина отражен в культуре, чтобы потребителю жанра фэнтези было легче ассоциировать себя с центральным персонажем.
3) ВОЛШЕБНИК (WIZARD)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и эмотивные лица среднего возраста. Возможно, такое разнообразие форм акцентуаций у игроков, предпочитающих данный класс, может быть следствием высокой вариативности развития персонажа из-за обилия магических школ. Свою роль могло сыграть и то, как волшебники представлены в фэнтезийных произведениях. Часто волшебник выполняет крайне важную роль для сюжета, но при этом не так часто находится в центре повествования в роли главного героя, что придает волшебнику ареол загадочности и оставляет реципиенту простор для фантазии на тему личности волшебника.
4) ЖРЕЦ (CLERIC)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и циклотимные личности среднего возраста. Жрец в силу обилия лечащих заклинаний является крайне полезным членом команды. Возможно, причиной выбора роли жреца демонстративными личностями является желание показать свою важность для группы.
1) БАРД (BARD)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, циклотимные и гипертимные личности среднего возраста, а также циклотимные личности юношеского возраста. Можно предположить, что популярность данного класса среди демонстративных личностей является следствием того, что у представителей данной акцентуации имеются склонности к артистическим способностям, наличие которых крайне желательно для барда как персонажа. Что касается гипертимных личностей, есть вероятность, что они полагают и/или чувствуют, что такие черты их характера как активность, хорошее чувство юмора и харизматичность позволят им лучше проявить себя в роли барда.
2) ВОИН (FIGHTER)
Парадоксально, что класс, позволяющий строить разнообразнейшие вариации персонажей, оказался наиболее предпочитаемым лишь у представителей с экзальтированной акцентуацией. Можно сделать вывод, что представители данного класса наиболее склонны к норме. Кандидат филологических наук М. А. Штейнман утверждает, что одним из жанров, являющихся предшественником фэнтези, стал рыцарский роман. Возможно, это послужило причиной тому, что главными героями фэнтезийных произведений часто являются воины. И данный образ непримечательного отклонениями характера воина отражен в культуре, чтобы потребителю жанра фэнтези было легче ассоциировать себя с центральным персонажем.
3) ВОЛШЕБНИК (WIZARD)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и эмотивные лица среднего возраста. Возможно, такое разнообразие форм акцентуаций у игроков, предпочитающих данный класс, может быть следствием высокой вариативности развития персонажа из-за обилия магических школ. Свою роль могло сыграть и то, как волшебники представлены в фэнтезийных произведениях. Часто волшебник выполняет крайне важную роль для сюжета, но при этом не так часто находится в центре повествования в роли главного героя, что придает волшебнику ареол загадочности и оставляет реципиенту простор для фантазии на тему личности волшебника.
4) ЖРЕЦ (CLERIC)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и циклотимные личности среднего возраста. Жрец в силу обилия лечащих заклинаний является крайне полезным членом команды. Возможно, причиной выбора роли жреца демонстративными личностями является желание показать свою важность для группы.
Анализ предположительной связи акцентуации и выбора игрового класса
1) БАРД (BARD)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, циклотимные и гипертимные личности среднего возраста, а также циклотимные личности юношеского возраста. Можно предположить, что популярность данного класса среди демонстративных личностей является следствием того, что у представителей данной акцентуации имеются склонности к артистическим способностям, наличие которых крайне желательно для барда как персонажа. Что касается гипертимных личностей, есть вероятность, что они полагают и/или чувствуют, что такие черты их характера как активность, хорошее чувство юмора и харизматичность позволят им лучше проявить себя в роли барда.
2) ВОИН (FIGHTER)
Парадоксально, что класс, позволяющий строить разнообразнейшие вариации персонажей, оказался наиболее предпочитаемым лишь у представителей с экзальтированной акцентуацией. Можно сделать вывод, что представители данного класса наиболее склонны к норме. Кандидат филологических наук М. А. Штейнман утверждает, что одним из жанров, являющихся предшественником фэнтези, стал рыцарский роман. Возможно, это послужило причиной тому, что главными героями фэнтезийных произведений часто являются воины. И данный образ непримечательного отклонениями характера воина отражен в культуре, чтобы потребителю жанра фэнтези было легче ассоциировать себя с центральным персонажем.
3) ВОЛШЕБНИК (WIZARD)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и эмотивные лица среднего возраста. Возможно, такое разнообразие форм акцентуаций у игроков, предпочитающих данный класс, может быть следствием высокой вариативности развития персонажа из-за обилия магических школ. Свою роль могло сыграть и то, как волшебники представлены в фэнтезийных произведениях. Часто волшебник выполняет крайне важную роль для сюжета, но при этом не так часто находится в центре повествования в роли главного героя, что придает волшебнику ареол загадочности и оставляет реципиенту простор для фантазии на тему личности волшебника.
4) ЖРЕЦ (CLERIC)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и циклотимные личности среднего возраста. Жрец в силу обилия лечащих заклинаний является крайне полезным членом команды. Возможно, причиной выбора роли жреца демонстративными личностями является желание показать свою важность для группы.
1) БАРД (BARD)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, циклотимные и гипертимные личности среднего возраста, а также циклотимные личности юношеского возраста. Можно предположить, что популярность данного класса среди демонстративных личностей является следствием того, что у представителей данной акцентуации имеются склонности к артистическим способностям, наличие которых крайне желательно для барда как персонажа. Что касается гипертимных личностей, есть вероятность, что они полагают и/или чувствуют, что такие черты их характера как активность, хорошее чувство юмора и харизматичность позволят им лучше проявить себя в роли барда.
2) ВОИН (FIGHTER)
Парадоксально, что класс, позволяющий строить разнообразнейшие вариации персонажей, оказался наиболее предпочитаемым лишь у представителей с экзальтированной акцентуацией. Можно сделать вывод, что представители данного класса наиболее склонны к норме. Кандидат филологических наук М. А. Штейнман утверждает, что одним из жанров, являющихся предшественником фэнтези, стал рыцарский роман. Возможно, это послужило причиной тому, что главными героями фэнтезийных произведений часто являются воины. И данный образ непримечательного отклонениями характера воина отражен в культуре, чтобы потребителю жанра фэнтези было легче ассоциировать себя с центральным персонажем.
3) ВОЛШЕБНИК (WIZARD)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и эмотивные лица среднего возраста. Возможно, такое разнообразие форм акцентуаций у игроков, предпочитающих данный класс, может быть следствием высокой вариативности развития персонажа из-за обилия магических школ. Свою роль могло сыграть и то, как волшебники представлены в фэнтезийных произведениях. Часто волшебник выполняет крайне важную роль для сюжета, но при этом не так часто находится в центре повествования в роли главного героя, что придает волшебнику ареол загадочности и оставляет реципиенту простор для фантазии на тему личности волшебника.
4) ЖРЕЦ (CLERIC)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и циклотимные личности среднего возраста. Жрец в силу обилия лечащих заклинаний является крайне полезным членом команды. Возможно, причиной выбора роли жреца демонстративными личностями является желание показать свою важность для группы.
5) КОЛДУН (WARLOCK)
Данный класс популярен среди юношей. Возможно, причиной этому является то, что, как показано в статье Н. А. Коваль, юность есть период интенсивного духовного поиска. А также, вероятно, образ колдуна является привлекательным для лиц юношеского возраста, желающих выразить свой протест социальным нормам, данное явление можно наблюдать в некоторых субкультурах.
6) ПЛУТ (ROGUE)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и циклотимные личности среднего и юношеского возраста. Есть вероятность, что относительно высокое разнообразие акцентуированных личностей в данном классе является следствием того, что плут – самый популярный класс в игре. Причиной же привлекательности для представителей разных акцентуаций может являться то, что Плуты в мирах D&D, это, как правило, маргиналы.
7) СЛЕДОПЫТ (RANGER)
Этот класс чаще предпочитают циклотимные личности среднего и юношеского возраста. Данный класс оказался популярен среди лиц юношеского возраста, можно предположить, что причиной тому, вероятно, является их потребность в познании нового через путешествия.
8) ДРУИД (DRUID)
Этот класс чаще предпочитают дистимные личности среднего возраста и возбудимые личности юношеского возраста. В статье Г. В. Виха («О системе соотношений типов характера и темперамента нормальной и девиантной личности») была продемонстрирована принадлежность дистимной акцентуации к акцентуациям интровертивного темперамента. Возможно, дистимные личности среднего возраста из-за своей склонности к интроверсии предпочитают данный класс, так как находят отшельнический стиль жизни друидов привлекательным. Можем предположить, что в данном образе возбудимых личностей юношеского возраста привлекает выделенный А. В. Безруких, О. М. Пилявиной («Архетипы в психотерапии») животный лейтмотив как символ связи человека с его животной натурой. Так возбудимые личности, вследствие склонности к утрате самоконтроля из-за эмоциональных порывов, могут испытывать близость к териоморфному образу друида. Особенно сильно мотив «животности» прослеживается у игрового архетипа друида круга Луны.
9) ПАЛАДИН (PALADIN)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и циклотимные личности среднего возраста и гипертимные личности юношеского возраста. В вышеупомянутой статье Г. В. Виха было показано принадлежность демонстративной, гипертимной и циклотимной акцентуаций к экстравертивному спектру. Основываясь на этих данных, можно предположить, что причиной предпочтения личностями с вышеуказанными акцентуациями класса Паладин, может являться особенность игровой механики данного класса, во многом направленная на помощь союзникам. Мы полагаем, что дальнейший анализ эмпирических данных позволит построить методику диагностики на базе D&D therapy. К примеру, из процесса создания игрового персонажа можно сконструировать диагностическую проективную методику.
D&D therapy имеет потенциал для коррекции выраженных акцентуаций характера. Как пример, с её помощью в процессе игровой истории можно показать несостоятельность некоторых черт характера, корректировать вызванное деструктивной чертой личности поведение путем различных форм подкреплений. Приведенный список приемов можно продолжать и дальше, ограничен он лишь воображением и профессионализмом практикующего D&D therapy психолога.
В заключение добавим, что можно проводить дальнейшие исследования «Dungeons and Dragons» в психологии как культурного феномена и как техники психотерапии. Она имеет множество внутренних, культурологических и игромеханических особенностей, которые могут быть потенциально исследуемы с возможностью практического применения полученного знания. D&D therapy – перспективная психотерапевтическая техника активно применяется в США, но в странах СНГ ещё только начинает прокладывать свой путь.
Литература
Данный класс популярен среди юношей. Возможно, причиной этому является то, что, как показано в статье Н. А. Коваль, юность есть период интенсивного духовного поиска. А также, вероятно, образ колдуна является привлекательным для лиц юношеского возраста, желающих выразить свой протест социальным нормам, данное явление можно наблюдать в некоторых субкультурах.
6) ПЛУТ (ROGUE)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и циклотимные личности среднего и юношеского возраста. Есть вероятность, что относительно высокое разнообразие акцентуированных личностей в данном классе является следствием того, что плут – самый популярный класс в игре. Причиной же привлекательности для представителей разных акцентуаций может являться то, что Плуты в мирах D&D, это, как правило, маргиналы.
7) СЛЕДОПЫТ (RANGER)
Этот класс чаще предпочитают циклотимные личности среднего и юношеского возраста. Данный класс оказался популярен среди лиц юношеского возраста, можно предположить, что причиной тому, вероятно, является их потребность в познании нового через путешествия.
8) ДРУИД (DRUID)
Этот класс чаще предпочитают дистимные личности среднего возраста и возбудимые личности юношеского возраста. В статье Г. В. Виха («О системе соотношений типов характера и темперамента нормальной и девиантной личности») была продемонстрирована принадлежность дистимной акцентуации к акцентуациям интровертивного темперамента. Возможно, дистимные личности среднего возраста из-за своей склонности к интроверсии предпочитают данный класс, так как находят отшельнический стиль жизни друидов привлекательным. Можем предположить, что в данном образе возбудимых личностей юношеского возраста привлекает выделенный А. В. Безруких, О. М. Пилявиной («Архетипы в психотерапии») животный лейтмотив как символ связи человека с его животной натурой. Так возбудимые личности, вследствие склонности к утрате самоконтроля из-за эмоциональных порывов, могут испытывать близость к териоморфному образу друида. Особенно сильно мотив «животности» прослеживается у игрового архетипа друида круга Луны.
9) ПАЛАДИН (PALADIN)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и циклотимные личности среднего возраста и гипертимные личности юношеского возраста. В вышеупомянутой статье Г. В. Виха было показано принадлежность демонстративной, гипертимной и циклотимной акцентуаций к экстравертивному спектру. Основываясь на этих данных, можно предположить, что причиной предпочтения личностями с вышеуказанными акцентуациями класса Паладин, может являться особенность игровой механики данного класса, во многом направленная на помощь союзникам. Мы полагаем, что дальнейший анализ эмпирических данных позволит построить методику диагностики на базе D&D therapy. К примеру, из процесса создания игрового персонажа можно сконструировать диагностическую проективную методику.
D&D therapy имеет потенциал для коррекции выраженных акцентуаций характера. Как пример, с её помощью в процессе игровой истории можно показать несостоятельность некоторых черт характера, корректировать вызванное деструктивной чертой личности поведение путем различных форм подкреплений. Приведенный список приемов можно продолжать и дальше, ограничен он лишь воображением и профессионализмом практикующего D&D therapy психолога.
В заключение добавим, что можно проводить дальнейшие исследования «Dungeons and Dragons» в психологии как культурного феномена и как техники психотерапии. Она имеет множество внутренних, культурологических и игромеханических особенностей, которые могут быть потенциально исследуемы с возможностью практического применения полученного знания. D&D therapy – перспективная психотерапевтическая техника активно применяется в США, но в странах СНГ ещё только начинает прокладывать свой путь.
Литература
- Беловол Е. В. Эскапизм «хороший» и эскапизм «плохой»: эмпирическая верификации модели / Е. В. Беловол, А. А. Кардапольцева / Прикладная юридическая психология. – 2018. – № 4 (45). – С. 38–48.
- Битянова М. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками / Азарова Т. В., Барчук О. И., Беглова Т. В., Битянова М. Р., Королева Е. Г., Пяткова О. М. – 2-е изд., – СПб.: Питер, 2012
- Книга игрока. 5-е издание / пер. с англ. – студия PHantom. – Wizards of the Coast LLC, 2016
- Леонгард К. Акцентуированные личности / Пер. с нем. В. Лещинской. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001
- Коваль Н. А. Социально-психологические основы духовности личности / Вестник ТГУ. – 2011. – № 8(100). – С. 23–28
- Carey Olsen Findlay. Dragon+: Behind the Screens: Learning With D&D/ Wizards of the Coast LLC,2018. – № 22
- Fantasy Grounds Usage Stats Confirms D&D #1, Followed by Pathfinder, Savage Worlds/MORRUS` UNOFFICIAL TABLETOP RPG NEWS [Электронный ресурс]: новостное-интернет издание. – Режим доступа: https://www.enworld.org/threads/fantasy-grounds-usage-stats-confirms-d-d‑1-followed-by-pathfinder-savage-worlds.665604/ (дата обращения 03.10.2019)
- Company Stats/ WIZARDS OF THE COAST official website. – Режим доступа: https://company.wizards.com/content/company (дата обращения 03.10.2019)
- The Orr Group Industry Report: Q2 2019 – Back and Better Than Ever! / Roll20 Blog. – Режим доступа: https://blog.roll20.net/post/186546450860/the-orr-group-industry-report-q2–2019-back-and (дата обращения 03.10.2019)
5) КОЛДУН (WARLOCK)
Данный класс популярен среди юношей. Возможно, причиной этому является то, что, как показано в статье Н. А. Коваль, юность есть период интенсивного духовного поиска. А также, вероятно, образ колдуна является привлекательным для лиц юношеского возраста, желающих выразить свой протест социальным нормам, данное явление можно наблюдать в некоторых субкультурах.
6) ПЛУТ (ROGUE)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и циклотимные личности среднего и юношеского возраста. Есть вероятность, что относительно высокое разнообразие акцентуированных личностей в данном классе является следствием того, что плут – самый популярный класс в игре. Причиной же привлекательности для представителей разных акцентуаций может являться то, что Плуты в мирах D&D, это, как правило, маргиналы.
7) СЛЕДОПЫТ (RANGER)
Этот класс чаще предпочитают циклотимные личности среднего и юношеского возраста. Данный класс оказался популярен среди лиц юношеского возраста, можно предположить, что причиной тому, вероятно, является их потребность в познании нового через путешествия.
8) ДРУИД (DRUID)
Этот класс чаще предпочитают дистимные личности среднего возраста и возбудимые личности юношеского возраста. В статье Г. В. Виха («О системе соотношений типов характера и темперамента нормальной и девиантной личности») была продемонстрирована принадлежность дистимной акцентуации к акцентуациям интровертивного темперамента. Возможно, дистимные личности среднего возраста из-за своей склонности к интроверсии предпочитают данный класс, так как находят отшельнический стиль жизни друидов привлекательным. Можем предположить, что в данном образе возбудимых личностей юношеского возраста привлекает выделенный А. В. Безруких, О. М. Пилявиной («Архетипы в психотерапии») животный лейтмотив как символ связи человека с его животной натурой. Так возбудимые личности, вследствие склонности к утрате самоконтроля из-за эмоциональных порывов, могут испытывать близость к териоморфному образу друида. Особенно сильно мотив «животности» прослеживается у игрового архетипа друида круга Луны.
9) ПАЛАДИН (PALADIN)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и циклотимные личности среднего возраста и гипертимные личности юношеского возраста. В вышеупомянутой статье Г. В. Виха было показано принадлежность демонстративной, гипертимной и циклотимной акцентуаций к экстравертивному спектру. Основываясь на этих данных, можно предположить, что причиной предпочтения личностями с вышеуказанными акцентуациями класса Паладин, может являться особенность игровой механики данного класса, во многом направленная на помощь союзникам. Мы полагаем, что дальнейший анализ эмпирических данных позволит построить методику диагностики на базе D&D therapy. К примеру, из процесса создания игрового персонажа можно сконструировать диагностическую проективную методику.
D&D therapy имеет потенциал для коррекции выраженных акцентуаций характера. Как пример, с её помощью в процессе игровой истории можно показать несостоятельность некоторых черт характера, корректировать вызванное деструктивной чертой личности поведение путем различных форм подкреплений. Приведенный список приемов можно продолжать и дальше, ограничен он лишь воображением и профессионализмом практикующего D&D therapy психолога.
В заключение добавим, что можно проводить дальнейшие исследования «Dungeons and Dragons» в психологии как культурного феномена и как техники психотерапии. Она имеет множество внутренних, культурологических и игромеханических особенностей, которые могут быть потенциально исследуемы с возможностью практического применения полученного знания. D&D therapy – перспективная психотерапевтическая техника активно применяется в США, но в странах СНГ ещё только начинает прокладывать свой путь.
Литература
Данный класс популярен среди юношей. Возможно, причиной этому является то, что, как показано в статье Н. А. Коваль, юность есть период интенсивного духовного поиска. А также, вероятно, образ колдуна является привлекательным для лиц юношеского возраста, желающих выразить свой протест социальным нормам, данное явление можно наблюдать в некоторых субкультурах.
6) ПЛУТ (ROGUE)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и циклотимные личности среднего и юношеского возраста. Есть вероятность, что относительно высокое разнообразие акцентуированных личностей в данном классе является следствием того, что плут – самый популярный класс в игре. Причиной же привлекательности для представителей разных акцентуаций может являться то, что Плуты в мирах D&D, это, как правило, маргиналы.
7) СЛЕДОПЫТ (RANGER)
Этот класс чаще предпочитают циклотимные личности среднего и юношеского возраста. Данный класс оказался популярен среди лиц юношеского возраста, можно предположить, что причиной тому, вероятно, является их потребность в познании нового через путешествия.
8) ДРУИД (DRUID)
Этот класс чаще предпочитают дистимные личности среднего возраста и возбудимые личности юношеского возраста. В статье Г. В. Виха («О системе соотношений типов характера и темперамента нормальной и девиантной личности») была продемонстрирована принадлежность дистимной акцентуации к акцентуациям интровертивного темперамента. Возможно, дистимные личности среднего возраста из-за своей склонности к интроверсии предпочитают данный класс, так как находят отшельнический стиль жизни друидов привлекательным. Можем предположить, что в данном образе возбудимых личностей юношеского возраста привлекает выделенный А. В. Безруких, О. М. Пилявиной («Архетипы в психотерапии») животный лейтмотив как символ связи человека с его животной натурой. Так возбудимые личности, вследствие склонности к утрате самоконтроля из-за эмоциональных порывов, могут испытывать близость к териоморфному образу друида. Особенно сильно мотив «животности» прослеживается у игрового архетипа друида круга Луны.
9) ПАЛАДИН (PALADIN)
Этот класс чаще предпочитают демонстративные, гипертимные и циклотимные личности среднего возраста и гипертимные личности юношеского возраста. В вышеупомянутой статье Г. В. Виха было показано принадлежность демонстративной, гипертимной и циклотимной акцентуаций к экстравертивному спектру. Основываясь на этих данных, можно предположить, что причиной предпочтения личностями с вышеуказанными акцентуациями класса Паладин, может являться особенность игровой механики данного класса, во многом направленная на помощь союзникам. Мы полагаем, что дальнейший анализ эмпирических данных позволит построить методику диагностики на базе D&D therapy. К примеру, из процесса создания игрового персонажа можно сконструировать диагностическую проективную методику.
D&D therapy имеет потенциал для коррекции выраженных акцентуаций характера. Как пример, с её помощью в процессе игровой истории можно показать несостоятельность некоторых черт характера, корректировать вызванное деструктивной чертой личности поведение путем различных форм подкреплений. Приведенный список приемов можно продолжать и дальше, ограничен он лишь воображением и профессионализмом практикующего D&D therapy психолога.
В заключение добавим, что можно проводить дальнейшие исследования «Dungeons and Dragons» в психологии как культурного феномена и как техники психотерапии. Она имеет множество внутренних, культурологических и игромеханических особенностей, которые могут быть потенциально исследуемы с возможностью практического применения полученного знания. D&D therapy – перспективная психотерапевтическая техника активно применяется в США, но в странах СНГ ещё только начинает прокладывать свой путь.
Литература
- Беловол Е. В. Эскапизм «хороший» и эскапизм «плохой»: эмпирическая верификации модели / Е. В. Беловол, А. А. Кардапольцева / Прикладная юридическая психология. – 2018. – № 4 (45). – С. 38–48.
- Битянова М. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками / Азарова Т. В., Барчук О. И., Беглова Т. В., Битянова М. Р., Королева Е. Г., Пяткова О. М. – 2-е изд., – СПб.: Питер, 2012
- Книга игрока. 5-е издание / пер. с англ. – студия PHantom. – Wizards of the Coast LLC, 2016
- Леонгард К. Акцентуированные личности / Пер. с нем. В. Лещинской. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001
- Коваль Н. А. Социально-психологические основы духовности личности / Вестник ТГУ. – 2011. – № 8(100). – С. 23–28
- Carey Olsen Findlay. Dragon+: Behind the Screens: Learning With D&D/ Wizards of the Coast LLC,2018. – № 22
- Fantasy Grounds Usage Stats Confirms D&D #1, Followed by Pathfinder, Savage Worlds/MORRUS` UNOFFICIAL TABLETOP RPG NEWS [Электронный ресурс]: новостное-интернет издание. – Режим доступа: https://www.enworld.org/threads/fantasy-grounds-usage-stats-confirms-d-d‑1-followed-by-pathfinder-savage-worlds.665604/ (дата обращения 03.10.2019)
- Company Stats/ WIZARDS OF THE COAST official website. – Режим доступа: https://company.wizards.com/content/company (дата обращения 03.10.2019)
- The Orr Group Industry Report: Q2 2019 – Back and Better Than Ever! / Roll20 Blog. – Режим доступа: https://blog.roll20.net/post/186546450860/the-orr-group-industry-report-q2–2019-back-and (дата обращения 03.10.2019)
Версия для печати:
Републикация части материала, не превышающей по объему 25% исходной статьи, допускается с обязательным указанием автора и гиперссылкой на адрес полнотекстового материала на сайте art-in-psychology.com
Републикация части материала, не превышающей по объему 25% исходной статьи, допускается с обязательным указанием автора и гиперссылкой на адрес полнотекстового материала на сайте art-in-psychology.com
При оформлении статьи использованы иллюстрации с сайта dnd.wizards.com
